「家庭時間」是黃爺爺之家特有的時間。這一次，陪伴老師們決定，讓孩子們在家庭時間提案、討論、票選最愛的期末活動進行方式，讓每個孩子的意見都被看見也被尊重。讓孩子們能夠對於班級的事務有參與感，學會勇敢表達自己的意見。
每個人都要參與及表達意見，一場會議就這樣開始了…
家庭裡頭的事情，由大家共同討論
學期最後一個上課日，一直是所有黃爺爺之家孩子期待的活動。在這一天，孩子們都想為這個學期做好的結束，留下美好回憶。以往的活動，都是由陪伴老師進行大部分的規劃，實行了幾年下來，兩位陪伴老師思考著，是否能將更多的決定權給孩子們，讓他們來去共同討論＂學期最後一個上課日＂應該要如何進行？
有此構想後，該採用什麼樣的方式去讓孩子們討論？透過什麼樣的時間去讓孩子們都＂能夠發聲＂？陪伴老師思考著利用家庭時間，來讓孩子們能夠運用一個下午的時間充分討論。更重要的是，老師們想讓那些＂習慣沉默＂的孩子學習對班級事務發言，擁有表達自己意見的機會。
投票表決時，孩子們互相提醒著要舉手才算數，還快速地幫紀錄統整好票數呢！
實際執行的樣貌
讓孩子們自己決定活動，看似簡單，但其實是有難度。家庭時間到了，孩子們將桌椅排列成ㄇ字型，開始進行主席的提名及投票，再由當選的主席邀請兩名同學分別擔任司儀及記錄，接著開始討論這次的主題＂本學期的最後一小時要如何進行＂。活潑的孩子提出要看電影，表演慾強的孩子提議要跳舞表演，也有的孩子希望把學期中玩得得心應手的桌遊拿來當活動主題。
統整這些意見，主席已經有一些經驗，只見主席盡責地將大家的意見重複朗誦，怕在場其他孩子未聽見。紀錄則把大家的提議都寫在黑板上，讓每個意見都不被遺漏，每個提議都被尊重，這一刻，沒有任何人是局外人。
然而，陪伴老師深知不是每個孩子都會勇敢的表達自己的意見。幾位孩子因過去的經驗，對於班級的事務習慣默不作聲。陪伴老師注意到了這件事情，以眼神向台上的主席打暗號，由主席詢問這幾位孩子的意見，而陪伴老師在旁進行引導，期待可以給予孩子家的概念，讓孩子知道我們都是一家人，家裡的事情要共同決定，如果害怕提出的意見被反駁的話，投下神聖的一票也是很重要的事情。聽完老師這麼說，孩子笑著點頭，開始投入這場會議中，雖然只是擔任投票表決的角色，但是陪伴老師看在眼裡甚感欣慰，至少孩子成功的踏出了第一步。
投票表決時，孩子們互相提醒著要舉手才算數，還快速地幫紀錄統整好票數呢！
共同的學習
會議進入尾聲，擔任主席的孩子協助大家做出會議的總結論，最後，孩子共同決議，在這個學期最後一個上課日，班上同學們一起看影片及吃點心。一場會議中，透過主席、司儀、紀錄、提案者、附議者、投票者等不同角色的參與，讓孩子學習意見表達。更重要的是，讓習慣沉默的孩子也能夠勇敢爭取參與的機會，哪怕只是一小步，都值得讓我們為孩子們鼓掌。
參與感，有時候代表的是對於共同事務的關心，這是每個人在日常生活中都需要被喚起的感知。透過家庭時間來讓孩子們學習共同討論”家”的事務，是讓孩子們學習關心周遭的第一步，唯有喚起孩子們內心的參與感，勇敢的表達自身的意見，才能夠讓他們跟團體有所連結，進而學習融入社會，成為小小公民。
