孩子丟三落四，常常一不小心就把作業留在教室，笨港據點的美鳳老師，想著從孩子們熟悉又有趣的事物出發，來陪伴孩子們慢慢的改善忘東忘西的毛病，從中找到”責任感”。
第一次採收，孩子說空心菜不要連根拔起，下次才能再次收成。
從家鄉印象開始行動
黃爺爺之家的多元課程時間，聽到老師詢問對於成長的家鄉有什麼印象時，孩子們一人一句說著對於生長的城市的印象，笨港據點四周環田，大部分的家長都是務農，就連陪伴老師也是農家子弟，農物的種植，對於孩子們來說是既熟悉又陌生的日常，於是一場＂透過種菜找到責任感＂的活動，開始展開。
拿到小小的種子，孩子的興奮感全部都寫在臉上，每一張小臉都充滿著雄心壯志與希望，從挖土、填盆、播種的步驟，認真的參與著種植農物的過程。
從種植、照料、採收到烹煮，孩子們體會到務農的辛苦。
過程中的精采如老師的預期
撒下種子，孩子們對於幼苗的關心，幾乎可以用「無微不至」來形容。
一天該澆多少次水？日照時間應該要多久？如果放假沒有澆水，會不會死掉？……等問題，問了老師好幾回。對於自己所種植的農物，表現出關切，彷彿眼前的這一盆植物，就是自己在黃爺爺之家最重要的小夥伴。想要對於這盆小夥伴負責到底的態度讓老師很開心。
「有時候，剛到教室連書包都還沒放好，就匆匆地跑去操場給農物澆水，就擔心太陽曬死這些小小的寶貝」老師敘述著孩子對種植活動的參與，在日常中，不厭其煩重複著照顧的工作，其中幾個孩子的表現，讓老師很放心。
然而，不是每個小植物都得到最好的照顧，一個孩子對著自己枯死的小盆栽哀號，馬上就有＂高手＂為他解惑。只見兩個孩子，你一言我一語的討論著農物死掉的原因。「明明我跟大家的步驟都一樣啊！只是有幾天忘記幫他澆水了。」農物死掉的苦主，百思不得其解，殊不知自己已經把答案說出，「這個就是原因阿。」高手二號也熱心的參與這場史上重要對話，面對農物無法收成，孩子的難過掛在臉上，看得出來，孩子對於這件事情的重視。最後，陪伴老師提出建議，讓傷心的苦主跟高手一起照顧農物，這才讓傷心的苦主釋懷！
「承擔失敗與疏忽的後果」對於孩子們來說也是重要的體驗，然而更重要的是－如何陪伴孩子面對失敗，找到面對失敗的態度與方式。也許讓孩子們學習欣賞夥伴的成果，亦從中找到自身失敗的原因，是一種不錯的方式。
學習栽種的同時，孩子也種下了小小的期待。
吃到親手種的空心菜
收成的當天，老師看見了孩子的另一種樣貌。看著被蟲蛀的葉子，孩子再三的跟老師確認是否要淘汰掉，對於自己辛苦栽種的植物，表現出珍惜，浪費任何一小片都覺得好可惜。
「這是我們辛苦種的耶，結果被蟲吃掉了！」「這是我每天在太陽底下，按時澆水的耶！才有這麼多菜可以吃。」每個孩子分享著對於種農物的感想，看到孩子們這麼愛物惜物，陪伴老師十分開心。希望這次農事教學帶給孩子們的愛物惜物的價值觀，能夠延伸到生活中，懂得珍惜資源。
品格無法用教條或考試方式傳授，唯有讓孩子們透過實際操作，去跟世界連結，與周遭的環境有所互動，才能夠陪伴著孩子在日常點滴中，形塑出品格，歷經過這次的農夫生活，也許孩子們在生活中仍是丟三落四，但是我們相信，＂責任感＂與＂惜物＂已經在孩子的心目中埋下種子。
